El 91% de los profesionales españoles ya utiliza la inteligencia artificial para aprender

La IA gana protagonismo en la formación profesional, pero persiste un reto: convertir los conocimientos adquiridos en habilidades que puedan aplicarse en el trabajo.

La inteligencia artificial se ha convertido en una herramienta habitual para quienes buscan mejorar sus competencias profesionales. En España, el 91% de los trabajadores utiliza ya herramientas de IA para aprender, una cifra que supera la media internacional. Sin embargo, su popularidad no garantiza que todo lo aprendido termine aplicándose en el entorno laboral.

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Así lo recoge el primer Informe de progreso de Preply, marketplace especializado en aprendizaje de idiomas. El estudio, elaborado a partir de una encuesta global a más de 5.000 profesionales en activo de nueve países, analiza cómo influye la tecnología en la formación y en la capacidad de trasladar los conocimientos a situaciones reales.

La brecha entre aprender y saber aplicar

Uno de los principales conceptos del informe es la denominada «brecha de progreso»: la distancia entre la sensación de avanzar durante el aprendizaje y la confianza necesaria para utilizar esas competencias en el trabajo.

En España, el 56% de los profesionales encuestados afirma que, aunque mantiene sus rutinas de estudio, encuentra dificultades para aplicar lo aprendido en la práctica. El dato refleja que acceder a información y adquirir conocimientos no siempre significa desarrollar habilidades útiles en el día a día.

Esta diferencia plantea un desafío para los nuevos modelos de formación: no basta con acumular contenidos, también es necesario practicar, resolver situaciones reales y comprobar que los conocimientos se pueden utilizar con autonomía.

Más tiempo de estudio, pero no siempre mejores resultados

El informe también apunta a un incremento del tiempo dedicado a la formación. El 78% de los profesionales españoles asegura que estudia más que hace dos años.

Sin embargo, dedicar más horas no implica necesariamente aprender mejor. El 54% reconoce que ese aumento del tiempo de estudio no siempre se traduce en mejores resultados ni en una mayor capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos.

La cuestión, por tanto, no es únicamente cuánto se estudia, sino cómo se aprende y qué oportunidades existen para poner en práctica las nuevas competencias.

La formación híbrida gana terreno frente a la IA por sí sola

Aunque la inteligencia artificial facilita el acceso a explicaciones, recursos y ejercicios personalizados, los profesionales siguen valorando el papel de las personas en el proceso de aprendizaje.

En España, el 56% de los encuestados prefiere combinar herramientas de IA con la experiencia humana para conseguir un progreso sostenido. En cambio, solo el 10% se inclina por métodos basados exclusivamente en inteligencia artificial.

Sofía Tavares, directora de marca de Preply, destaca que el verdadero progreso no consiste únicamente en acceder al conocimiento, sino en poder utilizarlo con soltura cuando surge una situación que exige aplicar lo aprendido.

En la misma línea, Kirill Bigai, director ejecutivo de la compañía, señala que la IA facilita el aprendizaje, mientras que la interacción humana contribuye a consolidar los conocimientos y transformarlos en habilidades prácticas.

Los idiomas y la inteligencia artificial, entre las competencias más demandadas

Los datos también permiten observar hacia dónde se orientan los intereses formativos de los profesionales españoles.

El aprendizaje de idiomas mantiene un peso destacado: el 25% de quienes están formándose estudia una lengua extranjera, frente al 19% de media global.

Por otra parte, el 33% dedica tiempo a adquirir competencias relacionadas con la inteligencia artificial y la ciencia de datos. Entre las principales motivaciones se encuentra mejorar el rendimiento en el puesto de trabajo actual.

Estas cifras muestran que la actualización profesional está cada vez más vinculada a dos ámbitos: las competencias lingüísticas, que facilitan la comunicación en entornos internacionales, y las habilidades digitales, fundamentales para desenvolverse en un mercado laboral en transformación.

Aprender mejor será tan importante como aprender más

La expansión de la inteligencia artificial está modificando la manera de acceder a la formación, pero los datos del informe apuntan a que la tecnología, por sí sola, no resuelve todos los retos del aprendizaje.

El siguiente paso consiste en diseñar experiencias formativas que combinen recursos digitales, acompañamiento humano y ejercicios prácticos. La capacidad de aplicar los conocimientos en situaciones reales será uno de los factores que marcarán la diferencia en el desarrollo profesional.

En un mercado laboral que cambia con rapidez, la formación continua seguirá siendo esencial. Pero el verdadero indicador de progreso no será solo lo que una persona ha aprendido, sino lo que es capaz de hacer con ese conocimiento.