El WISC-V como herramienta de apoyo para la identificación de necesidades educativas en USAER

La prueba WISC-V (Bicinco) es una herramienta de apoyo para psicólogos USAER en la identificación de necesidades educativas. Permite evaluar las habilidades cognitivas de los alumnos para la identificación de barreras de aprendizaje en el marco de la educación inclusiva. El seminario analiza el rol del psicólogo dentro de la Unidad de Servicios de Apoyo para la Educación Regular (USAER) en México. Este rol se enfoca en identificar y eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación de alumnos en situación de riesgo educativo, conforme a la Ley General de Educación. La labor del psicólogo, como parte del equipo de apoyo para-docente, incluye la evaluación psicopedagógica, el desarrollo de estrategias y el acompañamiento al personal escolar, priorizando la atención a la población con discapacidad, dificultades severas de aprendizaje, aptitudes sobresalientes y otros trastornos del neurodesarrollo. Se presenta la prueba WISC-V (Bicinco) como un instrumento psicométrico clave, destacando su estandarización para México realizada por Manual Moderno. La prueba ofrece un Coeficiente Intelectual Total y cinco índices primarios: Comprensión Verbal, Visoespacial, Razonamiento Fluido, Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento. Se explica que la corrección se realiza a través de la plataforma de pago TEA Corrige y cómo sus resultados ayudan en la evaluación individualizada de la población prioritaria, como en casos de discapacidad intelectual, altas capacidades (doble excepcionalidad) y trastorno del espectro autista. P: ¿Cuál es el rol del psicólogo en la USAER en México? R: El psicólogo en la USAER actúa como apoyo para-docente, centrado en identificar y eliminar barreras de aprendizaje y participación. Sus funciones incluyen evaluar alumnos en situación de riesgo educativo, desarrollar estrategias desde su especialidad, usar la evaluación para la mejora y asesorar al personal escolar para fomentar ambientes inclusivos, en línea con la Ley General de Educación de México. P: ¿Qué mide la prueba de inteligencia WISC-V? R: La prueba WISC-V mide las habilidades cognitivas generales de un niño, niña o adolescente. Ofrece un Coeficiente Intelectual Total (CI Total), que es una medida representativa de la función intelectual general. Además, proporciona cinco índices primarios que evalúan áreas específicas: Comprensión Verbal, Visoespacial, Razonamiento Fluido, Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento. También incluye puntuaciones en índices auxiliares. P: ¿Existe un perfil neuropsicológico único del autismo en la prueba WISC-V? R: No, no existe un perfil neuropsicológico único del espectro autista en la prueba WISC-V. La evidencia muestra una gran heterogeneidad en el desempeño cognitivo, con múltiples perfiles posibles. Por lo tanto, el WISC-V no se utiliza para identificar un "perfil de autismo", sino como una herramienta para la evaluación individualizada, permitiendo diseñar un plan de intervención especializado y adaptado a las fortalezas y debilidades específicas de cada persona. Docente: Hermann Thomas Más información sobre seminarios y actividades formativas de ADIPA en: Chile: https://adipa.cl/seminarios México: https://adipa.mx/seminarios Colombia: https://adipa.co/seminarios